天门市华泰小学  张玮麟

这个暑假，我参加了天门市为期三天的“童声合唱团”乡村音乐教育暑期培训，这个项目由湖北省慈善总会发起，天门市慈善总会和天门市教育局主办，得到了“湖北省慈善总会美文爱心基金”的资金支持。感谢这些慈善力量，感谢教育局的安排部署，让我们能享受到这来之不易的专业提升机会！

尽管只有短短的三天时间，却让我受益匪浅。通过学习聆听了台上几位的优秀老师的精彩讲座和精彩示范，在合唱教学观念、合唱教学方法理论、合唱训练技巧等方面有了很大的提高。

一次培训，一次洗礼。在这次培训中来自武汉音乐学院的李朕老师和华师附小的田崇尧老师，携手星河合唱团的二十多位优秀队员们，通过讲演结合的方式与我们共同探讨童声排练的技巧与问题并分享自己的教学经历。让我印象深刻的是河合唱团带来的第一首合唱作品《是否》，在对这首作品的讲解中，指挥李朕老师希望告诉学员们在情绪递进的过程中学会区分旋律的层次，引导合唱团合理地呈现。在星河合唱团一次又一次对“是否”的追问中，整首乐曲的情绪达到了顶峰。对于在场的所有人来说，这份律动带来的感受无比生动，而在童声合唱中，这份生动可以通过形象化的语言传达给孩子们。

思维敏捷、才华横溢的徐晓蕾老师一出场就用她幽默风趣、特立独行的教学方式吸引了我们的注意力。

加强了对童声合唱教育理念的学习

通过培训，我进一步了解到童声合唱是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的音乐形式，让学生在愉悦的氛围中学习合唱，使学生主动去发现合唱的美、感受合唱的魅力。在教学中要让学生对音乐感兴趣，首先要设计出能吸引学生兴趣、能激发他们学习动力的合唱训练方案。这就要求我不断地学习有关音乐教育方面的专业知识，为自己充电，不断地更新教育观念。

加强了对合唱训练标准的研究

听了各位老师的讲座，我进行了一定的反思，作为一名年轻的音乐教师，我们一定要与时俱进，不断更新自己的知识结构和观念。比如合唱对指挥老师的作品解读能力，解决问题能力都有很高要求。只有不断地学习新知识，充实自己，才能跟得上合唱新标准的步伐；只有不断地更新自己的观念，才能满足学生的需求。在教学中应以学生为主体，教师为主导，让学生在愉悦、平等和谐的课堂气氛中学习音乐。

丰富了合唱理论知识

通过聆听老师的讲座，我对合唱教学有了更深刻的认识。我觉得要做好小学合唱教学工作，提高学生音乐素养，应从以下几个方面努力：

1.激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力和理解作品内涵的能力。

2.让学生掌握基本的热身、练声技能技巧，培养学生的基础能力。

3.在合唱教学中，要充分发挥教师自身对作品的理解和把握，以适应不同层次学生的学习需要。比如低年级学生和高年级学生的嗓音条件是不一样的，充分考虑不同层次学生的接受能力和接受程度。

三天的学习，使我对少儿合唱教学的理念、方法、手段都有了新的认识，希望这样的活动以后能更多一些。在今后的工作中，我也将不断总结与探索，这些新知识和新技能运用到合唱课堂教学中去，真正做到让学生快乐学习、快乐成长。